小学数学专业网

admin 发布于 2020/02/01 22:25:42

小学数学教学中应加强学生思维能力的培养 新疆阿克苏市农一师二团第二小学 陈艳萍 长期以来，在小学数学教学中，要使学生有良好的数学素质，必须进行多方面能力的培养。其中，思维能力的培养尤为重要。人们认为数

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:42

在成功中反思在实践中进步 ──《小数的意义》教学反思 河北省唐山市丰润区韩城小学　孙国永 颇为得意的课前准备，明确而清晰的教学思路，使我在汉沽教研中讲的《小数的意义》一课颇为顺利，表面上取得了成功。但

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:42

“转变学生的学习方式”的实践与思考 河南省淅川县滔河移民小学 李锁荣 我们知道，新一轮课程改革的核心就是转变学生的学习方式。《新课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践、

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:41

用新理念指导小学数学旧教材教学 山东省高青县花沟镇龙桑小学 王君峰 课程改革和《数学课程标准》新理念的提出，给教师带来了全新的教育理念，同时也带来了新的思考。如何适应新实验教材的要求？如何应对传统教

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:41

小学数学合作学习的探索 山东省曲阜市实验小学 王生 自新课标颁布实施以来，“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:41

该出手时才出手 ──例谈信息技术与数学教学的有效整合 江苏省扬州市梅岭小学 刘健 现代信息技术与课程的整合是人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的又一种新的教学方法。我们正努力探究信息技术

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:41

小学数学学习评价的实践与思考 浙江省桐乡市第二实验小学公园路校区 沈群慧 《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:40

各种综合教学方法简介 一、发现法 发现法是指依据教师或材所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。发现法的特点是学生要运用创

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:40

追求有效的体验学习 江苏省海门实验学校小学部 陆李华 美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”而体验学习正是充分展示了以人为本的教育理念，要

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:40

不妨做回“学生” 顺德华南师大附小美的学校 张美如 这是我听到的一节比较生动的课“比较大小”内一个较为精彩的片断。课一开始，老师说：“我们班要评选出一名‘优秀星’。你看，张祺同学得了37颗五角星，王芳同

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:40

充分发挥信息技术在小学数学教学中的优势 南京市江宁区周岗中心小学 丁常娣 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。21世纪中叶以来，数学自身发生了

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:39

论学校教育中关心与和谐的共生关系 深圳市南山区华侨城小学 储向红 摘要：本文结合笔者小学教育教学的实践经验，探讨学校教育中关心与和谐的共生关系。提出创建和谐师生关系离不开“关心”的运用，即关心学生成

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:39

要用新理念进行教师培训 登封市教师进修学校 张新建 我市第三周期小学教师岗位培训工作展开后，根据学校安排，我担任了《新课程理念与小学数学课堂教学》的授课任务。按照原来的安排，我计划结合新课程理念，现身

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

据学而教，以学定教 ──《加减法的估算》的教学案例与反思 温州市苍南县炎亭镇学校 蔡晓红 新课标提出加强估算的要求，在第一学段让学生“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”。《加减法的估算》是

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

由“全径”说起――“圆的认识”教学反思 山东荣成市第二实验中学小学部 乔廷强 在“圆的认识”一课中，教师引导学生认识了圆的半径之后，又指导学生画出了圆的直径，然后他指着这条线段问学生：“你能给它起一

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