小学数学专业网

admin 发布于 2020/02/01 22:25:46

数学新课程评价的尝试与探索 张勇 摘要：评价问题成为影响课程实验发展的重要因素，科学完善的评价方法和体系应关注学生在成长过程中所呈现出来的各种因素，应包括学生在教学中的角色转变；学生的学习过程；学生的问

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:46

《小数乘法》教学设计（第6课时） 华中科技大学附属小学　冯　胜（初稿）
湖北省武汉市东湖新技术开发区教研室　李文华（修改）
湖北省武汉市教育科学研究院　马青山（统稿） 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第15页例8，练习四第

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:45

立足新教材借助现代教育技术优化数学教学 喻薇萍 新教材的最大特点就是：从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识、技能，初步学会

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:45

洋溢智慧迸发创意 展秀婷秋季，作为推进素质教育的核心问题和关键环节的课程改革试点实验工作在全国38个地区全面启动后，课程改革如同万象更新，充满朝气的春天，走进我市新城区30所小学45位数学教师3764位学生的生活。一年

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:45

着眼实处着手实事着重实效 王芳芳 迎泽区，居并中，临汾河。近年来，以“科技先行”为主导的迎泽区教委，紧紧依靠教科研发展教育，有力地推动了素质教育的进程。──先后承担了国家及省市区的教改实验课题10余项，参与

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:45

新课程呼唤充满生命活力的课堂 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师，工作的主阵地就在课堂，工作的重点是实施新课标，用好新教材，工作的核心是转变自己

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:44

人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》三年级下册教学建议 林玲 本册教材是义务教育第一学段最后一部分教学内容，经过两年半的实验，老师们对本套教材的风格和特色已比较熟悉，对第一学段教学的基本要求也

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:44

转变教师教育观念发挥学生主体作用 李燕 现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是老师单纯地教学知识。而应是老师教给学生主动学习的能力的主动进取的意识。只有这样，培养出的人

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:44

组织课堂讨论优化课堂教学 陶薇 今年，教育部颁布了义务教育课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的理念，同时，开始了教材实验。为此，我们芜湖市新芜区一年级数学教研组制定了“合作学习中小组讨论的方法

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:44

教学策略A、B、C 陈福莲 教学策略是教师在课堂教学中为达到一定的教学效果及教学目的所采用的教学方法或手段。在教学中，教师根据教材内容，恰当地选用教学策略会收到意想不到的效果。 人教版《义务教育课程标

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:43

现代教育技术在数学教学中的运用 江苏大丰草堰小学 杨荣平 [摘要]《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:43

新教法，新观念 ──谈新理念与小学数学课堂教学 河南省登封市教师进修学校 张新建 新一轮课程改革的浪潮势如破竹，席卷而来，在全国各地引起了很大反响。但是由于各方面的原因，这一适应时代发展的举措可以说是步

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:43

激活学习的内在动力拓宽体验的自由空间 邓华阳 新教材以生动熟悉的生活情境、文本对话的形式展现给孩子们，给孩子们一种亲切感。她为所有蒙上眼睛的“笨小孩”摘下眼罩， 使他们看到数学就在他们的身边， 生活中

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:43

人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级下册教材分析及教学建议 朱国荣 人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级下册的编写，一方面体现了新的教材观、教学观和学习观，注意所采用措施的

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:42

小学数学分组合作学习分组方法初探 江西省乐安县湖坪小学 王胜英 孔子曰“独学而无友， 则孤陋而寡闻。”新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生

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