admin 发布于 2020/01/30 21:15:02

俞正强　　厘米是小学数学学习的第一个计量单位。因此，在学习厘米的过程中，小学生会有一些十分有趣的表现，这些表现可以帮助我们增强对小学生数学学习的理解。

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admin 发布于 2020/01/30 21:15:02

论教学名师“学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量。一个学校要站得住，教师一定要出名。”教学名师是学者和教育专家的合金，是教师队

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admin 发布于 2020/01/30 21:15:01

与学生共同成长　　■刘莉　　新课程中的教师，作为数学学习的组织者、引导者和合作者，除了教授教科书上的每一个知识外，还应以实践为依托，以研究的态度和方式开

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admin 发布于 2020/01/30 21:15:01

骨干教师杭州之行，让我与国家级教育专家、名师有了面对面交流的机会。短短４天的时间，共听了２５节公开课、１１个报告，尽管不时地被专家、名师们的教育智慧所感染，但绝妙

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admin 发布于 2020/01/30 21:15:00

学生的感受加深了，情感被激发起来了，他们会情不自禁地想读，想抒发自己的情感。及时引导儿童抒发内心的情感，不仅是心理的需要，而且也是教学的需要。情感的抒发，可

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admin 发布于 2020/01/30 21:15:00

教学艺术的审美性，主要体现在揭示教学内容的内在美，教学设计的情境美，教师的语言美、教态美，师生情感融合、共鸣美等。李吉林老师非常重视语文教学中的审美教育

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:59

我常常收到青年教师的来信，要我谈谈教学成功的诀窍。按理说，教学成功是靠“水磨的功夫”，并无诀窍可言。说穿了，“诀窍”就是“掌握规律”。这虽是四个字。但要

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:59

要让儿童的情感伴随着学习活动，有一个过程，其间包含着儿童的心理进程。首先需要启动。如果把儿童的情感比做“小河”要它漾起涟漪，泛起微波，需要外力的推动。或

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:59

“入情”是说“情”的萌生。儿童的情感总是处于运动的状态，可以由“生成──发展──稳定”；也可以由“生成──淡化──泯灭”。在初读课文学生入情后，教师

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:59

当儿童在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，老师应从孩子的面部表情，从朗读的声调，从发言的描辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在孩子心头涌动，这是教学成功的契机

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:58

魏洁，女，1971年生。江苏省南京市五老村小学副校长。江苏省特级教师，全国师德先进个人。曾获江苏省劳动模范、江苏省先进教育工作者、南京市十大杰出青年、

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:58

李吉林简历 李吉林，女，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:57

者：吴老师，您好!早在20 世纪80年代末，您针对当时六年级 学生学习 “稍复杂的分数应用题” 的思维障碍，对数学教材进行了重组．取得了很好的效果。您能介绍 一下这

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:57

“找规律－搭配问题”一课是国标本数学三年级下册的一个内容，特级教师吴金根老师在上课时，借用了四年级的教材，他以引导学生“主动学习，探索研究”为着眼点，依

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:56

葛文君 乘法分配律教学内容：　　苏教版小学数学第七册P88-89例5，完成相应的练一练以及练习十八第1-3题。教学目标：　　1、知识：经历发现归纳乘法分配律的过程

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:56

在平和中找寻做教师的幸福――评《刘可钦与主体教育》初读刘可钦，没有华丽的词藻，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事……但我们却无法拒绝一种感动，为那平实中

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