admin 发布于 2020/01/29 17:46:08

一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:08

一、学生情况简析。本级部共有153学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:07

一、教学理念；在教学中我一直为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也相信通过

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:07

一、指导思想 ： 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:06

教学内容： 1、认识负数6、小数乘法和除法（一） 2、多边形面积计算 7、公顷和平方千米 3、认识小数8、小数乘法和除法（二） 4、小数加法和减法 9、统计 5、找规律 1

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:06

一、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容： 准备课， 10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形（一），活动园地；11~20各数的认识， 20以内的加法和减法，最简单的加

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:05

一．本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:05

一、情况分析我班学生活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，他

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:05

一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:05

过完署期长假迎来了新学期，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、指导思想以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:04

一、指导思想：教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:04

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:03

全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:03

一、教材情况简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：　　在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:02

第1讲《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》修订情况张卫国第2讲改革教学方法 提高教学效率曹 侠第3讲改进成绩的考查和评定，促进教学改革，提高教学

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:46:02

课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据教育部基础教育课程教材发展中心

阅读()评论(0)赞 ()标签：