admin 发布于 2020/01/29 17:45:27

浙江省上虞市阳光学校 叶 柱 如果说，课堂教学是学生生命活动的过程。那么，应试教育题海负担下的小学数学课堂教学，学生的生命活动质量是

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:26

如何唤起学生的问题意识七一小学 魏燕教师上课的目的一是让学生学会多问几个为什么:让学生自主提出问题,并在教师的引导下解决问题。・而探究学生学习的前

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:26

创造兴趣是创造的心理动力天津市教科院赵丽敏――摘自《天津教育》西岗区中南路小学 肖平 推荐微格情境这节课学习《分数的认识》。张老师让学生们拿出事

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:25

由于美国的数学教育经历了50年代的“新数”运动，70年代“回到基础”，80年代“问题解决”等一系列改革历程，积累了数学教育改革的许多经验，90年代，结合信息社会在

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:25

我国数学教育改革中的若干问题 文／章建跃 　　一、对我国数学教育的基本估计　　对我国数学教育历史和现状的正确估计是改革的依据和出发点．只有对我国数学教

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:24

关于小学数学课堂教学评价的构想韩泽香 （青岛台东六路小学 韩泽香） 素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。为此，在小学数

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:24

有这样一个说法：“一个中国人是诸葛，一个日本人是头猪；三个中国人是头猪，三个日本人是诸葛。”就是这样一句话却道出了目前中国教育的薄弱环节――缺乏对学

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:23

“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用陈永芳在新授课中，应用“参与探究型”课堂结构能充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，引导学生主动参与到

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:23

批改小学数学作业的几种策略李东亚 （河南省驻马店师范学校 李东亚） 批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:22

小学数学教学中发散思维的培养陈碧思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:22

加强小学数学教学中说的训练宋家庭 在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练 。 现在多数数学教师

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:21

低年级小学数学教学中常用的学具和主要使用方法袁玉霞 （袁玉霞 省教研室） 加强直观教学和实际操作活动已成为当前小学数学教学改革的趋势。由于操作活

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:21

在小学数学教学中培养儿童的观察能力马秋惠小学生认识事物带有很大的形象性，只要提供较多的具体事例，使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料，就可以帮助他们

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:21

在小学数学教学中培养学生的思维能力许珊娜知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:21

小学数学教学中实施素质教育应注意的几个问题山东师范大学徐云鸿 实施素质教育，是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:20

关于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考贾太珍，湖北郧县师范学校 一、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性 所谓数学思想，是指人们对数学理论

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