admin 发布于 2020/01/29 17:43:38

课程教材研究所　张劲松　　一、数学及其应用　　数学是研究空间形式和数量关系的科学。当代数学能够处理科学中的数据和观测资

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:38

章建跃一、什么是知识 知识到底是什么，目前仍然有争议。我国对知识的定义一般是从哲学角度作出的，如在《中国大百科全书・教育》

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:38

济南市天桥区药山大魏小学 李 文“教材只能作为教课的依据，要教的好，使学生受到实益，还要靠老师的善于运用。”叶圣陶老师说的话

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:37

颜其鹏　　“高中数学课程标准”正在积极、紧张的讨论和制订过程中，为了更广泛地了解社会各主要行业对高中数学课程和内容的需求

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:37

人民教育出版社　田载今　　教科书的语言叙述要认真推敲，力求准确简明．本文介绍新编《全日制普通高级中学教科书（试验本）数学（必修）第

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:36

王振成学习心理学认为，人们在学习知识、掌握技能的过程中，存在着一种不易察觉的误区－－“二指技能”现象。认识这一现象，并注意防治它

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:36

我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。要完成这一历

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:35

王曼秋目前，中学生运算能力的状况是很差的，不少老师埋怨：“学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关，甚至数学基础好的学生运算

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:35

宋振拴“三算”结合教学由于引进了珠算的学习、练习和运用，逐步建立了新的课堂教学结构。这种结构将三种算法结合起来，有利于克服

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:34

高维曾 内容题要;通过对一道课本例题的探究，认识到教师要充分发挥教材中例习题的教学价值，培养学生在探究中发现，在探究中创造，学会

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:34

由世界著名教学教育权威弗赖登塔尔提出的“再创造”，目前已被视为数学教学方法的核心。笔者也非常认同这一观点，在经历了一个学期

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:34

山东省宁阳四中 李瑛华[论文摘要]数学教学中信息技术应用的现状并不乐观，并不说明信息技术在数学教学中功能性较弱，只能说明信息

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:34

贾润景数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:33

金华市江滨小学 施一虹“课堂作业”顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。然而，当前数学课堂,作业

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:33

湖北省安陆市伏水初中 王官清在初等几何中，证明和直角三角形有关的问题比较突出，能够训练学生的思维的灵活性、广泛性、全面性、

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:32

我们一般认为，数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。

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