admin 发布于 2020/01/29 17:43:09

　　 　【摘要】多媒体技术介入课程教学中，弥补了传统教学方式的诸多不足，使声、光、动画为一体，有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:08

　《课程标准》中强调数学与生活的联系，指出：“人人要学有价值的数学；数学学习的内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。”因此数学课堂教学必须从学生的熟悉

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:08

内容提要：本文从学生的心理特征和心理规律以及从新课程的内涵的角度出发，阐述了通过激发学生的兴趣，挖掘教材、以及创设问题的情境，来培养学生自主探究的能力和

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:07

概率实验尴尬背后的反思概率”是新课标下的新术语。由于概率在生活中的广泛应用，概率教学的研究、探讨成了热门话题之一。其价值主要体现在：具有推测功能，能提

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:07

浅谈小学数学学业评价　　　 学业评价是对学生的学习成就的评价。包含对学习过程的判断和对学生使用数学的能力,学生学习数学的情感、态度与价值观等

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:06

[文摘] 受生活环境、学习条件的局限，农村的孩子认知面较窄、接收的外部信息少，所以他们对新事物有着更强烈的好奇心和求知欲。多媒体可以创设视听一体的教学

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:06

[摘 要] 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。但是学生在计算时常常出现差错，那么

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:05

[摘要]《数学课程标准》指出“使学生感受数学与现实生活的联系”不仅要求必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:05

[摘要]在课堂教学中,把多媒体教学融入课堂,能激发学生的学习兴趣;发展学生的发散思维;培养学生搜集信息的能力;拓展学生的想像时空;能调动学生的积极性,培

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:04

在小学数学教学中，发展性教学手段与学生非　　智力因素培养的研究初探　　　 　内容提要：为了使每一个学生得到全面的发展，开发智力，挖掘潜力；通过发展人的教学

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:04

[关键词]学习气氛 情感需求 思维品质发展能力[摘要] 要想学生学的好,首先要以故事开头,创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛。要想学生学的好，首先要解决他们

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:03

运用发展性教学手段，进行有效性数学教学　　湘东区实验小学 汤志兵　　　 　数学的学科特点是它的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。而学生的思维和认

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:03

激发兴趣，培养创新精神　 　内容提要：本文从新课程理念出发结合创新教育的特征以课堂教学为陈地，阐述了小学生创新精神培训的方法。　　关键词：新课程理念，创新

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:02

注重学习过程，发展思维能力　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容摘要：　　本文从“关注学生能力发展，实现个体全面发展；充分体现主体地位，引导学生自主探索

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:02

尊重学生主体地位，发展学生创新思维　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　 内容提要：　　本文从“积极引导观察，提高学习能力；引导数学想象，锻炼数学思维；激励求

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:01

切实改革教学方法，培养学生创新意识　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“营造和谐氛围，活跃学生思维；引导动手操作，体验数学价值；引导尝试

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