期末，学校照例安排了一顿“年夜饭”。简短的教师会议结束后，50多位教师兴高采烈地朝学校食堂走去。没有豪华的装饰，没有丰盛的酒菜，没有激情洋溢的祝酒词，教师们却兴致勃勃，边吃饭边聊天，食堂内气氛热烈。忙碌、辛苦了一学期，这一会儿教师们显然彻底放松了，但他们念念不忘的还是学生，唠唠叨叨的仍是自己的教育教学……今年年夜饭的气氛可真好啊。

这时，我想起了去年的“年夜饭”，也是在这个食堂，教师们却神情严肃，没有一个人有胃口，气氛相当压抑。原来，年夜饭之前的期末大会上，校长的一番话令教师们提心吊胆――根据上级精神，教师考核后要进行排名（开学初却没告知详细的量化考核办法），且采用末位淘汰制。教师之间先相互打分，学校考核领导小组再为教师打分，最终决定教师的名次和奖金多少。你说哪个老师不担心呢？谁愿意排在最后一名？考核是根据每个教师取得的各项成绩来进行的，“优秀”“良好”“合格”“不合格”的标准清清楚楚。于是，平时表现不佳的、没有上过公开课的、没有发表过文章的、没有辅导学生得奖的教师可就担心了，自己的成绩怎么会好呢？先前并不知道这样的考核办法呀，要恨就恨自己平时不努力吧……教师们各怀心事，谁还有心情吃饭呢？

今年的气氛为什么这么好呢？主要是学校领导调整了思路。期末会议上，先请办公室主任“讲故事”。六位办公室主任认真地回顾了办公室里每一个教师的“故事”，成绩、贡献、不足、失误，老师们听得津津有味，心里明明白白。最后，校长宣布教师考核的办法。实际上，这学期一开学就发布了“安民告示”――教师考核办法以文件形式下发给了每一位教师，教代会上讨论通过。所以，尽管教师考核最终还是拉开了差距，但是教师们都认可。于是，吃年夜饭时也就没有了压力，显得心平气和。

    细细想来，吃年夜饭还真有不同的“吃法”。怎么让教师拥有吃年夜饭的心情？怎么让年夜饭拥有和谐欢快的气氛？又怎么让全体教师像一家人一样聚在一起开心地吃顿饭？当然是变革学校的管理。去年年夜饭与今年的对比不就是最好的说明吗？这年头谁还在乎吃顿饭呢？但是，吃年夜饭对于教师而言却是件大事情。期末是收获的季节，平时忙碌的教师终于可以歇歇脚、放松一下自己了。要是教师们紧张、辛苦了一年，最后还是怀着忐忑不安的心情回家过年，这年能过好吗？心里还会有温暖吗？作为学校领导，我们要增强对师生的服务、关怀意识，科学合理地做好教师考核、评比工作，妥善安排教师的假期生活，这才能确保教师队伍的稳定、和谐，从而使教师以更加饱满的热情投入到新学期的教育教学工作中！