admin 发布于 2020/01/30 21:14:06

新课程下小学数学教学设计宁海县实验小学 刘永宽 课例1：加法的意义和运算定律(一)复习引入复习具有承上启下的作用，恰到好处的复习，可以使学生较轻松、顺利地

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:06

“刘永宽数学教学艺术”及其教学成果 一、“刘永宽数学教学艺术”的形成 如同中国戏剧一样，著名的演员在继承前辈的演技风格，结合自己的

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:05

长方形周长的计算教案(1995年)一、选用教材：省编五年制小学数学第五册(94年版)二、教学目标：1、使用学生理解“周长”的概念。2、理解并掌握长方形周长的计算

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:05

长方形周长的计算简案(1985年)一、选用教材：人教版五年制小学数学第四册(1982年版)二、教学目标：1、理解长方形周长的含义。2、能正确计算长方形的周长。三、

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:04

长方形和正方形的周长课堂实录(2003年)一、感知周长师：今天，刘老师给大家带来一些平面图形，你们认识吗？(逐一出示) 请选择一个自己最喜欢的图形，(按选择相同图

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:04

长方形和正方形的周长课堂实录及评析(2001年)教学内容：义务教育六年制小学课本第五册第五单元长方形和正方形的周长(重组)教学目标：1、理解周长的含义2、会用

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:03

个人档案：　　刘永宽，1963年8月出生，宁海县实验小学教育集团总校长，省特级教师，华东六省一市小学数学教学评比一等奖和全国小学数学教学评比一等奖获得者；浙江省

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:03

小学数学复习课的阶段性演变及改进设想小学数学知识逻辑性强，纵横联系紧密；但在安排上又根据小学生年龄特点和认识规律，采取分散教学、循序渐进、螺旋上升，逐步

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:02

名师潘小明之妙语 “课堂，我平实的人生――课堂成了我人生的主旋律，有了课堂，我的人生才充满了挑战，课堂带给我的，是一个平实而精彩的人生！” “孩子，我灵动的生

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:02

名师潘小明之妙语 拿到《小学青年教师》第10期的杂志，映入眼帘的就是让我记忆深刻的潘小明，这一次，我认认真真、仔仔细细的拜读了潘小明―― 周玉仁教授这样评

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:02

智慧和人格在数学活动中生成BY - 远山智慧和人格在数学活动中生成 ――从教学《三角形边的关系》谈起 上海 潘小明 数学教学不仅要让学生获得知识技能，而

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:02

记不清是从哪里看到这样一个故事的，说爱迪生用了99 种材料来做灯丝，结果，他失败了 99 次。第100次，他用了钨丝，成功了。爱迪生却说自己成功了100次，前面的99

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:01

数学课堂教学的几点感悟(讲座提纲)上海宝山区第一中心小学潘小明学生需要教师的理解和尊重学习是学生的自主建构活动探究应该是重要的学习方式问题是进行探

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admin 发布于 2020/01/30 21:14:01

潘小明《长方形的周长与面积》 [听课笔记]一、导入：师：（拿出一根黑色电线）这是什么？生：电线。师：它干什么用的？数学课上肯定不是用来通电的。生：（笑）用它可以围一个长

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admin 发布于 2020/01/30 21:13:59

【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学第八册。 【教学过程（课堂实录）】 师：同学们，我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天，希望同学们能探究发现乘法的

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admin 发布于 2020/01/30 21:13:59

师：(电脑出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形? 学生独立思考―― 生1：我能拼

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