上次参加全国小学数学经典课堂，有幸聆听了华应龙老师执教六年级的一堂复习课，现整理出来与各位一起分享探讨．
一．引入课题

将1平均分成2份
将2平均分成3份
将3平均分成4份
将4平均分成7份 提示：不是分成三角形 世界记录是七秒钟
小结：打破常规思维课题
点评：这道题能否做出正确答案并不是设计的目的，前三问都是为最后一问奠定基础的，第四问所给出的提示在于迷惑学生，通过老师和学生共同的小节，促进学生学会运用已知条件独立思考，不被假象所蒙骗，不被习惯所束缚，跳出常规思考的圈子。
二．口算练习
1．出示口算题目
2.计算再订正 了解完成的效果
3.交流经验
哪儿做错了 做错的原因
  介绍成功的经验
4.小结: 这些题目易错 要看清数字再计算 不能按平常的习惯在不看清楚的情况下就计算
三. 审题练习
1．分发试卷 并强调认真读题目 限定时间为5分钟
附录： 试题   

1，认真阅读完试卷题目，按要求完成，在试卷是左上角写下自己的姓名        

2，3，脱式计算       

  4，5，应用题       

  6，如果你已经读完题目，请完成第一题，    

  7，应用题
2. 了解完成情况
3. 小结：不是忽悠你们，而是要告诉你们认真读题的重要性 不能总用平常的习惯思考解决问题
点评:设计目的是为了让学生认真读题,考验审题能力,打破常规思维
四. 综合练习
1. 完成4 .5 .7题
2. 评讲4 题
题目:甲已两地相距300千米,一辆汽车从甲地到已地,平均每小时行60千米,4小时后离甲地多少千米?
汇报答案 A.300-60*4   B.60*4
你同意哪种答案 说说理由
小结:为什么会作错 <平时作题都是求距离已地有多远也没想到这样简单>
     我们不能被常规思维蒙蔽,要认真审题
3. 评讲5题
题目:小狗问题 <奥赛行程>
了解完成情况
解题:不会做,觉得困难在哪儿
     说说题目说的是什么意思
     提示读懂题目的方法:说的简单明了  画线段图
分析:问题求什么  需要哪些条件
     怎样求时间
解答
小结:游戏 <魔术牌 猜出你的心想的牌> 分析原因 <牌全都换了>
     思考问题时从一个角度想不通.应该换一个角度思考
4. 评讲7题
题目:小红的房间长4米,宽3.2米,她爸爸准备把南内墙刷上彩色油漆,这面墙上窗户的面积是2.8平方米.算一算,小红的爸爸至少需要买多少千克彩色油漆?<每平方米大约用彩色油漆0.4千克>
了解完成情况 并交流答案
说说列式计算的理由
题目需要怎样改进
五. 总结
1.谈收获
2.儿歌总结:审题不误答题工 匆匆动笔希望空 量量关系要读懂 没读三遍别起动
后记：综观整堂课，华老师似乎总在误导孩子们，题目条件不是有错，就是有多余条件，实则是提醒孩子们认真分析，辨析出有用条件．华老师的认真倾听换位思考在与孩子交往的过程中，找到接触点和共振点，把握教育的契机，将重点放在分析差错的正确方面和出现差错的原因上，让敢于发言的同学不带着任何遗憾坐下．这种欣赏和接纳质疑与错误的态度，在"尊重、沟通、宽容、欣赏"之中充分反映了华老师的教育观念．