找规律

南宁市民主小学韦金静

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88页"找规律"

教学目标：

1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。

2．通过找一找、说一说，培养学生语言表达能力。

3．通过摆一摆、插一插，培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。

4．通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。

5、培养学生的环保意识

教学重点、难点：感受、寻找规律，体验生活中的数学规律。

教具和学具：多媒体、涂色纸、学具盒、各种素材等

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：小朋友，你们喜欢过“六一”儿童节吗？（生：喜欢），师：为什么呢？（生答）

师：小朋友们为了庆祝六一节，特地开了一个庆祝舞会，他们的教室布置得可美了，大家想不想去看一看！

　　生：想！

　　师：现在我们就一起去看一看。

课件出示主体图。

　　师：请你们仔细看一看，画面上都有些什么？然后请小朋友们再想一想你还发现了什么！

学生观察主题图，并讨论发现了什么。

　　生1：教室里有彩旗、小花、灯笼、小朋友，我们小组发现彩旗的排列是有规律的，她是按一紫一红的顺序重复出现的，所以它是有规律的。

　　生2：我们组发现小旗是按一红一黄的顺序重复出现，所以小旗也是有规律的。

　　生3：我们小组认为小花也是有规律的，因为它们的排列是按一绿一红的顺序重复出现。

　　生4：我们还发现小朋友的排列也是有规律的，因为它们是按一男一女的顺序排的。

　　小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按一定顺序重复排下去，我们就说他们的排列是有规律的，物体的排列规律有很多种，需要小朋友们去仔细观察才能发现它。这节课我们就学习“找规律”的知识。（出示课题。）

二、探索实践，学习新知

1、按规律圈一圈

　　师：小朋友们刚才发现了那么多的规律，那你能不能根据这些规律圈出下一个图形呢？

　　生：能!

教师出示课件，让学生先在课本上圈一圈，再到讲台上的多媒体课件上圈一圈。

　　生1：彩旗图我圈的是黄色，因为彩旗是按一面红一面黄的规律重复出现，最后一面小旗的前面是红色的

所以最后一面小旗是黄的。

　　生2：我是这样圈的，因为小花是按一朵绿一朵红的顺序出现，所以最后一朵是绿色的。

　2、涂一涂

　　师：小朋友刚才都表现得不错，老师这里有一张涂色纸，小朋友们能在上面涂上有规律的颜色吗？

　　生：能！

　　师：现在请小朋友们以小组为单位互相说一说你将要涂的规律是怎样的，然后再动手涂一涂。

学生讨论、动手涂，教师巡视，指导学生。

　　师：那位小朋友能上来展示一下你的作品，并让其他小朋友猜一猜你下一个会涂什么颜色？

　　生1：我涂的图形的规律是：一个涂红色、一个涂黄色、一个涂红色、一个涂黄色。那位小朋友猜一猜我下一个会涂什么颜色呢？我请…

　　生2：我猜你一下一个会涂红色。

　　生1：你说对了请坐下。

　　师:还有那一位小朋友上来展示一下？

　　生3：……

3、摆一摆

　　师：刚才小朋友涂的颜色可真漂亮，现在小朋友们能不能自己想出一个规律，并且用你的学具把它摆出来呢？我请小朋友们先自己想一想，然后把你的想出的规律和你的小组成员交流一下，最后把它摆出来。

学生独立思考、交流、动手摆一摆，教师巡视，指导学生。

　　师:那一位小朋友愿意上来当小老师让其他小朋友来猜一猜你摆的是什么规律！

　　生1：那位小朋友猜一猜我摆的是什么规律？我下一个会摆什么图形呢？我请……

　　生2：你是按一个三角形、一个圆形、三角形、一个圆形这样规律摆的。你下一个会摆圆形。

　　生1：你说对了。

　　生3：那位小朋友猜一猜我摆的是什么规律？我下一个会摆什么图形呢？我请……

　　三、联系生活，应用规律：

1、联系生活找规律

　　师：刚才小朋友已经能自己创造规律了，其实在我们的日常生活中，有许多的地方是有规律的，那位小朋友说一说你在生活中见到过那些规律？

组内先说一说，然后再汇报。

　　生1:马路上的斑马线是有规律的，它是按一条白一条黑的顺序排列的。

生2：数字是有规律的，如：1、2、3、4、5、6……它们是按一个单数一个双数的规律出现的。

…………

2、课件出示：找出校园里绿化美化的规律

3、运用学到的知识，画一幅有规律的图画。

四、本课总结

师：今天我们学习了找规律，以后只要小朋友们留心观察，就会发现我们的生活中有很多的规律。好，今天的课就上到这，下课！