- admin 发布于 2020-01-30
- 分类：课堂艺术
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“分数的意义”教学后有感一：在分数的意义中，单位“1”包括一个数、一条线段、一个图形、一个物体、一个东西、一个计量单位、以及由许多物体组成的一个整体等。这些都可以，但是在有些资料上写着一条直线可以看成是单位“1”（延边人民出版社的“数 法 题 解”）。自己认为一条直线绝对不能看成是单位“1”，单位“1”的范围应该是一个一定量的东西。而一条直线则不符合这个要求，因为直线是向两边无限延伸的，直线是无限长的，因此也是无法度量其长度的，这么一个无法度量长度、无限长的直线怎么样去平均分，长度都不知道从哪儿分起走。直线不是一个一定量的东西。二：找分数中分母和分子的一些技巧。分数的分母由平均分成的份数来确定，平均分成几份分母就是几；分数的分子由表示的份数来确定，表示几份分子就是几。三：分数单位的确定。分数单位是指，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。或者直接强调为，把单位“1”平均分成若干份，只表示其中一份的数，特别显出是仅仅一份而已。分数单位的确定，无论平均分成多少份，只表示一份的数，因此分子应该是1，分母则按平均分成的份数来确定，而整个分数单位则是由分母来确定，平均分成几份就是几份之一。如果给出分数那么它的分数单位就是分母分之一。【小学数学人教大纲版第十册第四单元“分数的意义和性质”】
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