最近在反思自己对理想的数学课堂教学苦苦追寻的历程，觉得可以用以下三句话进行概括：
1987――1993，我追求的是“结构严密，精雕细刻”；
1993――1999，我追求的是“多层并进，快乐交流”；
1999――现在，我追求的是“真实自然，动态生成”；