admin 发布于 2020/02/01 22:25:39

论学校教育中关心与和谐的共生关系 深圳市南山区华侨城小学 储向红 摘要：本文结合笔者小学教育教学的实践经验，探讨学校教育中关心与和谐的共生关系。提出创建和谐师生关系离不开“关心”的运用，即关心学生成

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:39

要用新理念进行教师培训 登封市教师进修学校 张新建 我市第三周期小学教师岗位培训工作展开后，根据学校安排，我担任了《新课程理念与小学数学课堂教学》的授课任务。按照原来的安排，我计划结合新课程理念，现身

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

据学而教，以学定教 ──《加减法的估算》的教学案例与反思 温州市苍南县炎亭镇学校 蔡晓红 新课标提出加强估算的要求，在第一学段让学生“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”。《加减法的估算》是

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

由“全径”说起――“圆的认识”教学反思 山东荣成市第二实验中学小学部 乔廷强 在“圆的认识”一课中，教师引导学生认识了圆的半径之后，又指导学生画出了圆的直径，然后他指着这条线段问学生：“你能给它起一

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

低年级学生写数学日记的实践和探索 张店区科苑小学 徐振江 《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”我们的课堂教学往往注重数学知识的扎

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:38

谈“动手实践，自主探索，合作交流”在低年级（一年级上册）的应用 新疆农五师九十团学校 周江慧 《标准》指出，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学期的数学教学中，我力求让学生在具体的操

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:37

课堂与生活有多远 ――一堂数学课的思考 四川省沐川县教师进修学校 欧显容 前不久，我县举办了新课程实施以来的第一次课堂教学大比武。笔者有幸组织了本次小学数学高段的比赛。下面是一参赛教师教学人教版十

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:37

立足学校实际落实校本教研 开封市大厅门小学 蔡瑞敏 现在，在学校发展和教师成长过程中，校本教研已成为一个崭新的亮点被我们所重视。对于校本教研的内涵，不同的人有不同的理解，我认为校本教研就是为了改进

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:36

用现代教育理念探索常规教学 重庆市九龙坡区中小学教研室 邓永富 《课程标准》为现代义务教育明确&#2555

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:36

在教学中营造探究氛围 广东省广州市荔湾区荔湾实验小学 黄穗瑶 探究教学，又称为引导探究教学或探&#3

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:36

重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度 浙江省永无乡曹王中心小学 薛群 新的数学课程标准中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:36

老师，你先出！ 宁波市北仑区新小学 陈小群 曾经听过一位老师的公开课，执教的是新课标第七册数学广角中的“对策问题”。课一开始，他是这样引入的：“同学们，我这里有6张扑克牌，等会儿我请一位同学上来，我和他每人3张

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:35

对数学试卷命题的几点思考 杭州市长寿桥小学长青分校 陈群华 传统的考试是教师根据内容设计一张试卷，根据学生解答的情况，确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主，只关注学生对知识与技能的理解和掌

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:35

如何在复习课中采用现代学习方式 珠海市金湾区海华小学 陈沈穗 在新课程的理念下，我们比以往更强调在教学中调动学生的学习兴趣，只有如此，才能使学生由被动无奈的“要我学”，转变为主动积极的“我要学”，从而

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:34

“学生自主设计”课堂教学策略研究 天津市大港区教研室 王德鹏 一、国内外研究现状述评，选题的意义一种新的课程形态应该采用与之相适应的学习方式，在新一轮课程改革过程中，促进学生转变学习方式成为发展的

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:34

原创：小班数学小组合作学习教学中的“一二三四五”探析 杭州市文海实验小学 沈蕾 所谓小组合作学习，是针对教学条件下学习数学的组织活动形式而言，指以学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，系统利用教学动

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