admin 发布于 2020/02/01 22:25:15

《制作年历》教后谈 慈溪市周巷镇中心小学 邵建亿 最近，我校数学优质课评比挑选了人教版新课程标准实验教材三下年级实践活动《制作年历》的内容，因为这部分内容既是对年月日这一单元知识的总结，又与生活密

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:15

生成的课堂需要智慧的引领 江苏省滨海县樊集乡中心小学 周世益 新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意，已由完全地预设不断地走向动态生成，时时在彰

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:14

联系生活实际让数学生活化 上海市浦东新区晨阳小学 杜宏杰 新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》每

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:14

浅谈小学数学教学媒体改革 福建省福州市龙湾区天河一小 陈洁 [摘要] 本文通过六七十年代开始到现在的教学媒体的介绍，总结了小学数学教学手段的改革，并研究了改革带来的好处，主要通过四个方面：一、电化教学在小

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:13

对培养学生解决问题能力的理解与实践 青岛市普通教育教研室 刘仍轩 培养学生解决问题的能力是课程标准的总体目标之一。标准指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:13

还学生“问”的权利 广西贺州市昭平县教研室 陆海秀 西方哲学史上有一个著名的例子：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:13

选生活素材，让孩子轻松学习 温州市瓯海区新桥二小 董晓洁 【思考的问题】如何把学生课堂中学到的数学知识真正应用到生活？如何利用情景培养学生对数学学习的情感和态度？如何合理有效地挖掘有利于学生能力发展

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:13

浅议数学教学中发散思维的培养 安徽省怀远县赵集小学 邵娟 摘要：思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既能提高学生的发散思维能力，又能

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:12

自主探究 努力探索 黄小超 前几年，本科组开展了学生自主探究学习的教研课题。在这几年中，我们边学习，边实践，边总结，边改革，取得了一定的成绩。特别是这学期，本科组结合开展“学习新课标，走进新课堂”活动，使我们更

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:12

关于数学课程改革的若干想法 ──比较与思考 南京大学教授 郑毓信 一、数学课程改革的普遍取向这也可以被看成数学课程改革最为基本的一些理念：・大众化：数学教育应当面向全体学生，而不是其中的少数人或某一部

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:12

让情感成为学生学好数学的催化剂 江西省上饶市教研室 潘红霞 心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20～30%，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到80%～90%，也就是说，同样一个人

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:12

运用多媒体网络技术建构自主学习教学模式的尝试 朱惠琴 计算机技术的发展，使计算机日益走进我们的生活，走进我们的课堂教学。 Internet是世界上最大的知识库、资源库，而教育领域上的信息又占有相当的一部分比例

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:11

小学数学考试命题改革的尝试与探索 开封市龙亭区文教体局教研室 常立钢 近几年来，随着新课程改革步伐的加快，评价学生学业完成情况的考试命题形式发生了很大的变化。很多学生面对这些越来越新颖、灵活的试题

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:11

信息技术与小学数学课程整合的研究与实践 朱惠琴 【内容提要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大影响，并给未来社会带来巨大变革。信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:10

通过数学实践活动提高学生的数学素养 浙江省桐乡市茅盾实验小学 王渊 所谓数学素养，是指学生对数学知识的理解、掌握与运用的程度，能在实践中自觉地将所学的数学知识用以解决实际问题的能力。目前，在小学数学

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:10

优化学具操作，培养学生的动手能力 山东省招远市东关实验学校 王玉凤、冯淑珍 内容概述：小学数学离不开学具操作，学生在学具操作的过程中发现问题，解决问题，获取知识。如何在教学过程中借助学具操作来培养学生的

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