admin 发布于 2020/02/01 22:25:02

在新理念下小学数学命题的改革趋向 山东省高青县花沟镇耿家小学 王君峰 随着新课程实验的不断深入，小学数学评价改革也做出了积极的回应。那么，作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题，在新理念的召唤下该

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admin 发布于 2020/02/01 22:25:02

现代教育技术在数学教学中的运用 江苏大丰草堰小学 杨荣平 [摘要]《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:55

将数学与生活融合起来 培养学生的数学素养 江苏省无锡市锡山高中分部小学部 卜骥 众所周知，数学问题源于生活，同时又服务于生活。华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:55

漫谈小学数学思想及其在教学中的渗透 杭州市天杭小学 潘江儿 摘要：数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。在小学数学教育中有意

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:54

小学数学实践活动教学初探 武冈市湾头桥镇中心小学 刘秋生 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:54

开放创新，以情施教 山西省太原市迎泽区海边街小学 高伶 参与新的课程改革以来，我努力按照新的课程标准指导教学，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:54

和学生一起走进生活 河南省郑州市中原区教研室 武金壮 从古到今，数学及其发展与人类社会的进步息息相关。尤其在当代，数学的影响已经遍及人类活动的各个领域，成为推进人类文明不可或缺的重要因素，从而使得社会

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:54

激发学生数学学习兴趣 河南省开封市理事厅街小学 金萍 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:53

让学生自己出题 山东章丘市曹范中心小学　邢介进 在一节数学复习课上，我按照教学设计按部就班、中规中矩地执行，非常顺利，正要进行下一个教学环节。忽然，从墙角里传出“又是老一套”的嘟囔声。是啊，复习课既不像

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:53

重视数学与现实生活的体验 广东省广州市番禺区洛溪新城小学　黎志芳 《新课程标准》指出：学习的载体必须从教科书转向丰富多彩的社会生活实际。知识来源于实践，深刻于体验。数学学习要回归真实的自然状态，因此，

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:53

等来的精彩 安徽芜湖师范附小　席绪岚 一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:53

激活学生的思维 吉林图们市一小 杨春杰 摘 要：教学不是通过传授知识来消灭问题，而是通过传授知识引发更多新的问题。教师的任务是努力做到“让学生带着问题走进教室”，再“带着问题走出教室”。让每一位学生都

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:51

在合作探究中培养学生的自信心 广东东莞市清溪镇中心小学　肖伟平 摘 要：数学学习的自信心是学生在学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:51

学之道在于悟 江苏省射阳县同心小学　陈德文 所谓有效教学，是指教师通过教学使学生获得具体的进步或发展。有效教学的精髓应是培养学生的数学悟性。“教之道在于‘度’，学之道在于‘悟’。”《中小学数学》高

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:50

巧设情境 激发兴趣 启迪思维 江苏省如皋市九华镇马桥小学　夏　红 数学知识具有的高度的抽象性与严密的逻辑性，而这恰好与小学生思维的具体形象性相矛盾。如何在新课一开始就能引发学生强烈的好奇心与求知欲，

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:50

回归简约 朴实有华 ──《求一个数比另一个数多（少）百分之几》的教学片段与反思 浙江省瑞安市新纪元实验学校　张鸿森 【背景与主题】“轻负高效”的数学课堂教学是教学改革纵深发展的必然趋势。要实现课堂教学

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