admin 发布于 2020/01/30 12:11:12

长方体的认识大家好！今天，我说课的题目是《长方体的认识》 《长方体的认识》是九年制义务教育教材小学数学第九册第五单元的第一节课。它是在学生过去初步

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:12

一、引言： 教研组的活动中，进行得较经常、较普遍的一种，就是集体备 课；集体备课时，有一种帮助青年教师提高教学水平，同行之间互 相切磋、进行教

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长方体的认识大家好！今天，我说课的题目是《长方体的认识》 《长方体的认识》是九年制义务教育教材小学数学第九册第五单元的第一节课。它是在学生过去初步

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一、引言： 教研组的活动中，进行得较经常、较普遍的一种，就是集体备 课；集体备课时，有一种帮助青年教师提高教学水平，同行之间互 相切磋、进行教

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:11

△说教材 △说教学程序△说教法、学法△说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:11

张天孝 课堂教学是落实素质教育的主渠道。近年来，我们除了继续抓好优质课评癣评课等教学活动外，还在教师中增加了“说课”这项新内容。实践证明，说课活动不

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:11

△说教材 △说教学程序△说教法、学法△说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说

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张天孝 课堂教学是落实素质教育的主渠道。近年来，我们除了继续抓好优质课评癣评课等教学活动外，还在教师中增加了“说课”这项新内容。实践证明，说课活动不

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:10

一、“说课”的实施内容“说课”，是以教育科学理论、大纲和教材为依据，针对每节课的具体特点，由执教教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:10

山西省河津市张吴中学 郑保通制定一个科学的说课水平评价标准不仅便于对说课进行评价，而且对说课活动具有目标、导向和操作作用。一、制定依据1.以说话内容

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:10

一、“说课”的实施内容“说课”，是以教育科学理论、大纲和教材为依据，针对每节课的具体特点，由执教教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学

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山西省河津市张吴中学 郑保通制定一个科学的说课水平评价标准不仅便于对说课进行评价，而且对说课活动具有目标、导向和操作作用。一、制定依据1.以说话内容

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山西省河津市张吴中学 郑保通制定一个科学的说课水平评价标准不仅便于对说课进行评价，而且对说课活动具有目标、导向和操作作用。一、制定依据1.以说话内容

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山西省河津市张吴中学 郑保通制定一个科学的说课水平评价标准不仅便于对说课进行评价，而且对说课活动具有目标、导向和操作作用。一、制定依据1.以说话内容

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山西省河津市张吴中学 郑保通制定一个科学的说课水平评价标准不仅便于对说课进行评价，而且对说课活动具有目标、导向和操作作用。一、制定依据1.以说话内容

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admin 发布于 2020/01/30 12:11:09

陕西铜川三里洞矿中学 刘顺航　 一、概述　　“说课”是近几年来教学改革中涌现出来的一种新型教学研究模式，是教师从事教学研究活动的一个重要环节。概括说

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