有无数的东西能带给孩子欢乐，但李毓佩先生觉得，数学的欢乐并不止于欢乐。“学数学不光是为了计算和应用，还在于学一种思考方法。为什么要解方程，方程首先是一个问题，而解方程的推理过程，就是解决问题的步骤。大科学家希尔伯特常常说，一个学科如果没有了问题，就意味着死亡。学科如此，人生也一样。每个孩子一生都会遇到无数的问题，解方程的过程就像对待人生的问题。现在课堂上的教学，常常让孩子变得什么问题都没有，这是不好的。”

数学的面貌既是严谨的，同时也是奇幻美丽的，它的黄金分割造就了无数美丽的建筑、它的无限不循环小数造就了奇幻的金字塔……数学之美，无处不在，数学的钥匙，也可以打开艺术的大门。这是李毓佩科普童话背后潜藏的深意。

“数学有形式逻辑，文学有意识流。同样需要想象力，也可以互相激发。”李毓佩用文学的形式写数学故事，也像是在文学与数学间修复一座桥――一座原本不应被割裂的桥。“中国的应试教育，多的是填鸭式的，老师看重的是知识点的传输，却把知识本身的趣味忽略了。”