第6课时

一、教学内容

     加法结合律（教材49页50页例3、4及做一做，练习11的第3－11题）

二、教学目的

     1、使学生理解并掌握加法结合律。

     2、能够应用加法交换律和结合律进行简单运算。

     3、培养学生观察、分析和推理的能力。

三、教学重难点

     加法结合律的理解和应用。

四、教学具准备

     多媒体、课件

五、教学过程

    （一）、加法结合律

      1、比较大小     

         12+13+14   12+（13+14）

      a、让学生比较两个式子的大小。

      b、通过比较，你有什么问题？（说明了什么）

      d、老师引导说出加法结合律：

         三个数相加，可以把前两个数相加，然后再和第三个数相加；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，他们的和不变。

      e、让学生举出这样的例子，亲身感知。

      f、用自己喜欢的形式写出加法结合律。

      g、反馈  课本50页做一做

      2、拓展

       那么上面的式子和 12+14+13比较呢？

       怎么得到的结果？结论是什么？（问题可以引导学生自己提出）

      三个数相加，可以把任意的两个数先相加，然后再和第三个数相加他们的和不变。（不是加法结合律）

   （二）、加法结合律的应用

       我们通过加法结合律往往可以使计算的简便。先设想一下，加法结 合律怎样使计算简便的？（结合计算可得整十整百的数）

     1、出示例题4、5 让学生自主解答。

      要求：a、让同学们先做题。

            b、汇报你是怎么做的？（同位之间再说一说）

            c、注意例5的做法，和例4不一样，是用了交换律和结合律。

     2、反馈  做课本50页做一做

   （三）、课堂小结

        这堂课你学的怎么样？以后做题要注意些什么？

  板书设计

                     依照课堂进度和需要板