笔算除法：商多位数
教学内容：教材78―79页例7例8及做一做练习十九1―4题。
素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解除数是三位数除法的计算算理。
2．掌握笔算除法的计算法则。
（二）能力训练点
1．能运用除数是三位数的除法法则正确地进行笔算。
2．培养学生的迁移类推能力。
（三）德育渗透点
通过知识间的迁移类推，渗透辩证唯物主义。
教学重点：使学生理解掌握用三位数除商多位数的计算方法。
教学难点：商多位数的算理。
教具、学具准备：投影片、投影仪。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．计算：
（1）2432÷421 （2）4832÷592
[复习商的定位和试商方法]
2．计算并讲算理：
（1）845÷32 （2）2736÷48
3．口答除数是两位数的除法法则。
4．导入：教师在845÷32的被除数、除数的后边加一位变成8450÷325，从而揭示出这节课要学的内容，笔算除法：商多位数。
二、探究新知
1．教学例7
（1）出示例78450÷325
（2）请同学们根据除数是两位数的除法法则试算（全班齐练，一人板演）
（3）订正，引导学生明确：
①除数是三位数，先用除数去试除被除数的前三位，就是除845个十。
②商2写在十位上表示2个十。
③325除1950商6，商写在个位上面，这道题的商是26。
（4）启发学生用乘法验算，检查商是否正确。
（5）练习，先确定商的最高位在哪一位，再计算
2．教学例827480÷482
（1）学生交流比较例8与例7有什么不同？
（2）引导学生明确算理，自己试算，互相订正，并检验。
（3）练习：下面各题，先说出商是几位数，再计算出来。
[教师鼓励学生运用已学的知识确定商的位置与位数，并大胆放手让学生独立计算，使之学有信心，并且印象深刻]
3．概括法则：
（1）引导学生明确：
除数是三位数的除法与除法数是两位数的除法的相同之处和不同之处。
①都是从被除数的高位除起。
②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
③每次除得的余数必须比除数小。
④除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除被除数的前三位数。除数是三位数的除法，先用除数试除被除数的前三位数，如果它比除数小，再试被除数的前四位数。
（2）引导学生阅读课文
（3）概括法则
（4）练习：79页做一做（两人板演，全班齐练）
三、巩固发展
1．填空
（1）计算25144÷449时，先用449去试除被除数的前（ ）位，商是（ ）位数。
是三位数？
2．确定商是几位数，再计算
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来
4．小组赛：80页练习十九2题
5．练习十九3题（一人板演、全班齐练）
6．练习十九6题
四、全课小结：今天你又学到了哪些新知识？
五、布置作业：练习十九3题（1）（2）。
六、板书设计
笔算除法商多位数
例7：8450÷325＝26
法则：
1．先用除数试除被除数的前三位数，如果它比除数小，再试除前四位数。
2．除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
3．每次除后余下的数必须比除数小。
例8：27480÷480＝57……6
