教学目标：

　　1、使学生学会列综合算式解答文字题和应用题，并能正确使用中括号和小括号。

　　2、进一步提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。

　　3、培养学生认真审题和检验的习惯。

教学重点：

　　会列综合算式解答文字题和应用题。

教学难点：

　　正确使用中括号列综合算式。

教学过程：

一、准备练习

　1、口算

　　32.8＋19　　0.42×0.5　　0.67＋1.24

　　3.06×0.2　 0.51÷1.7　　5.2÷1.3

　　8.2÷0.01　 1.82－0.63　 1.6×0.4

　2、只列式不计算

　　（1）16.2减去2.4与7.3的和，差是多少？

　　（2）0.2去除4.8，商是多少？

　　（3）3.6与2.8的差乘以0.3与0.5的和，积是多少？

　　（4）1.92乘5的积去除12，商是多少？

　　提问：为什么要加小括号？

二、指导探索

　1、列综合式解文字题。

　　把练习（4）中的“1.92”改成“2.4与0.48的差”，变成例5。

　　例5  2.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？（列综合算式）

　　（1）教师指导学生读题，并做出审题标记。

　　2.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？

　　（2）由学生独立列式。板演学生列出的不同算式（判断）

　　提问：综合算式中为什么要加中括号？中括号在这个算式中起什么作用？

　2．列综合算式解应用题

　　（1）出示例6：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时。如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？（用两种方法解答）

　　（2）由学生独立解答（完成在书上）。先分步后综合。

　　（3）订正答案。

　　（4）比较：两个综合算式之间有什么联系？

　　（一个数乘两个数的和等于这个数分别乘这两个数，符合乘法分配律）

三、巩固练习

　1、列式计算

　　（1）20减去5.35与2.15的和，所得的差乘以0.4，积是多少？

　　（2）小红买3本练习本，每本0.90元，还买了3本生字本，每本0.60元。小红一共花了多少钱？（用两种方法解答）

　2、选择正确列式

　（1）6.2减去2.4与1.3的和，差是多少？

　　a．6.2－2.4＋1.3　　b．6.2－（2.4＋1.3）

　（2）6.2减去2.4与1.3的和，所得的差乘以0.4，积是多少？

　　a．〔6.2－（2.4＋1.3）〕×0.4　　b．6.2－（2.4＋1.3）×0.4

　（3）8.4加上8.4与1.6的差，所得的和除以4，商是多少？

　　a．4÷〔8.4＋（8.4－1.6）〕　　　b．〔8.4＋（8.4－1.6）〕÷4

　（4）10减去5.6与1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？

　　a．〔10－（5.6＋1.3）〕÷24.8　　 b．24.8÷〔10－（5.6＋1.3）〕

　　c．24.8÷（10－5.6＋1.3）

　3、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队员有多少人？

四、质疑小结

　1．教师小结：今天这节课我们学习了列综合算式解文字题和应用题。（板书课题）

提问：（1）它与过去学习的列综合算式解文字是有什么不同？（综合算式中有中括号）

　　　（2）列综合算式时，什么情况下要使用中括号？

　　（已有小括号，还需改变运算顺序时要使用中括号）

　2．质疑：对于今天学习的知识还有什么问题？

五、课后作业

　　练习十一   2、7、8

六、板书设计